問(wèn)答題數(shù)學(xué)天才=數(shù)學(xué)教師? 陳景潤(rùn)是廈門(mén)大學(xué)數(shù)學(xué)系的高材生,四年課程他僅學(xué)了三年,就以優(yōu)異的成績(jī)提前畢業(yè)分配到北京的一所中學(xué)任數(shù)學(xué)課教師。 他在中學(xué)上課不能符合教學(xué)常規(guī)要求,缺少必要的基本功,稍不注意就把自己研究的課題——數(shù)論的內(nèi)容講出來(lái),學(xué)生們意見(jiàn)很大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師多次提醒他加以改進(jìn),但效呆不大。沒(méi)辦法,學(xué)校只好在試用期滿后勸其回母校,實(shí)際上是將他退回母校。 為了謀生,陳景潤(rùn)在福州街頭擺了一個(gè)小人書(shū)攤,沒(méi)有工商許可證,他就將大學(xué)畢業(yè)證文憑擺了出來(lái),但仍不忘記:但仍不忘記研究他的猜想。后來(lái)母校認(rèn)為原先對(duì)他的分配是一個(gè)失誤。很可能是對(duì)未來(lái)數(shù)學(xué)家的埋沒(méi),于是就把他安排在圖書(shū)館數(shù)學(xué)資料室工作——結(jié)果他成為了我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。 陳景潤(rùn)是數(shù)學(xué)天才,但在學(xué)校里他做不好數(shù)學(xué)教師,問(wèn)題出在哪兒?你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的教師。

您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.問(wèn)答題

數(shù)學(xué)天才=數(shù)學(xué)教師? 陳景潤(rùn)是廈門(mén)大學(xué)數(shù)學(xué)系的高材生,四年課程他僅學(xué)了三年,就以優(yōu)異的成績(jī)提前畢業(yè)分配到北京的一所中學(xué)任數(shù)學(xué)課教師。 他在中學(xué)上課不能符合教學(xué)常規(guī)要求,缺少必要的基本功,稍不注意就把自己研究的課題——數(shù)論的內(nèi)容講出來(lái),學(xué)生們意見(jiàn)很大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師多次提醒他加以改進(jìn),但效呆不大。沒(méi)辦法,學(xué)校只好在試用期滿后勸其回母校,實(shí)際上是將他退回母校。 為了謀生,陳景潤(rùn)在福州街頭擺了一個(gè)小人書(shū)攤,沒(méi)有工商許可證,他就將大學(xué)畢業(yè)證文憑擺了出來(lái),但仍不忘記:但仍不忘記研究他的猜想。后來(lái)母校認(rèn)為原先對(duì)他的分配是一個(gè)失誤。很可能是對(duì)未來(lái)數(shù)學(xué)家的埋沒(méi),于是就把他安排在圖書(shū)館數(shù)學(xué)資料室工作——結(jié)果他成為了我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。 陳景潤(rùn)是數(shù)學(xué)天才,但在學(xué)校里他做不好數(shù)學(xué)教師,問(wèn)題出在哪兒?

根據(jù)材料分析一個(gè)合格的教師應(yīng)具備的知識(shí)素養(yǎng)。
2.問(wèn)答題數(shù)學(xué)天才=數(shù)學(xué)教師? 陳景潤(rùn)是廈門(mén)大學(xué)數(shù)學(xué)系的高材生,四年課程他僅學(xué)了三年,就以優(yōu)異的成績(jī)提前畢業(yè)分配到北京的一所中學(xué)任數(shù)學(xué)課教師。 他在中學(xué)上課不能符合教學(xué)常規(guī)要求,缺少必要的基本功,稍不注意就把自己研究的課題——數(shù)論的內(nèi)容講出來(lái),學(xué)生們意見(jiàn)很大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師多次提醒他加以改進(jìn),但效呆不大。沒(méi)辦法,學(xué)校只好在試用期滿后勸其回母校,實(shí)際上是將他退回母校。 為了謀生,陳景潤(rùn)在福州街頭擺了一個(gè)小人書(shū)攤,沒(méi)有工商許可證,他就將大學(xué)畢業(yè)證文憑擺了出來(lái),但仍不忘記:但仍不忘記研究他的猜想。后來(lái)母校認(rèn)為原先對(duì)他的分配是一個(gè)失誤。很可能是對(duì)未來(lái)數(shù)學(xué)家的埋沒(méi),于是就把他安排在圖書(shū)館數(shù)學(xué)資料室工作——結(jié)果他成為了我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。 陳景潤(rùn)是數(shù)學(xué)天才,但在學(xué)校里他做不好數(shù)學(xué)教師,問(wèn)題出在哪兒?根據(jù)材料分析科學(xué)家與數(shù)學(xué)教師的區(qū)別。

最新試題

連續(xù)10小時(shí)玩游戲使得曉明的雙眼有輕微疼痛,但此時(shí)他依然欲罷不能,接著又玩了3小時(shí),使得他雙眼出現(xiàn)了黑影,干澀疼痛感加重,不得不就醫(yī)治療。依據(jù)感覺(jué)的一般規(guī)律,曉明感覺(jué)到自己雙眼疼痛感加重應(yīng)屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績(jī)退步了很多,數(shù)學(xué)老師和她談話時(shí),賈胡麗說(shuō):“考試的時(shí)候,操場(chǎng)上有班級(jí)上體育課,外面太吵了,影響我做題。”根據(jù)韋納成敗歸因理論,賈胡麗把這次成績(jī)較差歸因于()因素。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

劉老師在班主任大會(huì)上說(shuō):“教師的言行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響作用,是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣?!毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關(guān)系,與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

教師甲因教育學(xué)生與家長(zhǎng)發(fā)生肢體沖突,而被所在的縣中學(xué)決定開(kāi)除。甲因此提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

針對(duì)近日開(kāi)播的一部古裝劇,歷史學(xué)家批判其架空歷史、無(wú)稽之談;影評(píng)人嘲諷某流量明星的“演技”,暗諷此劇開(kāi)創(chuàng)了“摳劇先河”。這一現(xiàn)象反映出知覺(jué)具有()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里,她對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽你這樣會(huì)把芭比摔疼的。”根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,處于該階段的兒童的思維特點(diǎn)有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

下列量表中,不屬于智力測(cè)驗(yàn)量表的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人們聆聽(tīng)交響樂(lè)時(shí)的愉悅感屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

有關(guān)記憶的品質(zhì),下列表述正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

《學(xué)記》不僅是中國(guó)也是世界教育史上第一部專(zhuān)門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的專(zhuān)著?!秾W(xué)記》屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題