一般資料:女,38歲,小學(xué)教師。
求助者主訴:頭痛頭昏、失眠、心煩意亂十多年。陣發(fā)性心悸、氣促、驚恐,反復(fù)發(fā)作一年。
了解求助者的詳細情況后,經(jīng)協(xié)商,求助者接受肌電反饋治療。
第1次治療:在向求助者介紹肌電反饋儀的性能后,首先將電極安放在她的手臂上。讓她用勁和放松,然后看反饋儀上的指針的變化。通過反復(fù)訓(xùn)練,她對治療儀發(fā)生了興趣,激發(fā)了她接受反饋訓(xùn)練的動機。然后,心理咨詢師將電極安放在求助者額部,此時肌電持續(xù)在15微伏左右。心理咨詢師告訴她,這個數(shù)字意味著她目前處于一個極度緊張焦慮的狀態(tài)。但通過學(xué)習(xí)放松,這個數(shù)字是可以改變的,當(dāng)額部肌電降低后她將會感覺到輕松和平靜。
第1次治療結(jié)束后布置家庭作業(yè),讓求助者練習(xí)放松,仔細體會緊張和放松的區(qū)別。
A.上臂
B.前臂
C.前額
D.腦枕部
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A.借助于電子儀器
B.將個體來意識到的生理功能外化為聲、光信號
C.讓求助者根據(jù)聲、光信號,學(xué)會調(diào)節(jié)內(nèi)臟功能
D.適用于急性期精神疾病患者
A.由沃爾甫創(chuàng)立
B.在20世紀(jì)50年代提出
C.也稱交互抑制
D.以上都正確
A.稍急躁
B.明顯急躁、易激惹。
C.有威脅性行為
D.有破壞性行為
A.精神病性
B.神經(jīng)癥性
C.裝好
D.癥狀夸大
最新試題
對該求助者的初步診斷最可能的是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類,應(yīng)該在會談中注意心理問題的()。
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
求助者將隨自我經(jīng)驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
“抑制欲望的即時滿足,學(xué)會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
心理的反映是()的反映。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
可能反映求助者社會功能改變的是()。