將燕麥胚芽鞘作如右圖所示處理，經(jīng)過(guò)幾天后的變化情況是（）
A．向左彎曲
B．向右彎曲
C．直立生長(zhǎng)
D．停止生長(zhǎng)
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下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，此圖沒(méi)有提供的信息是（）
A．同樣的生長(zhǎng)素濃度對(duì)不同器官作用效果不同
B．莖對(duì)生長(zhǎng)素最敏感，根對(duì)生長(zhǎng)素最遲鈍
C．不同的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根可能有同樣促進(jìn)效果
D．不同器官生長(zhǎng)素的最適濃度不同
1910年，丹麥科學(xué)家詹森在前人探索的基礎(chǔ)上，對(duì)植物的向光性進(jìn)行了進(jìn)一步探究（如圖）。下列有關(guān)詹森探究實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的一項(xiàng)是（）
A.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄肯蚬庑耘c尖端的關(guān)系
B.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄肯蚬庑杂蓡蝹?cè)光引起
C.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄渴欠癞a(chǎn)生并向下運(yùn)輸并促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)
D.以上各項(xiàng)都是詹森探究的目的
A.生長(zhǎng)素和乙烯
B.乙烯和赤霉素
C.脫落酸和乙烯
D.脫落酸和生長(zhǎng)索
A．處理扦插的月季枝條，促使其加快生根
B．處理青色的香蕉．使其加快變?yōu)辄S色
C．處理去雄的番茄花蕾，獲得無(wú)子果實(shí)
D．處理去掉胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，使其長(zhǎng)長(zhǎng)一段
如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為（）
A.a和b
B.b和a
C.b和c
D.c和b
最新試題
將來(lái)能夠發(fā)育成果實(shí)的是（），而（）將發(fā)育為無(wú)子果實(shí)。
癥肌無(wú)力是自身免疫病，多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜（突觸后膜）上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作（），產(chǎn)生的自身抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質(zhì)受體，從而神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻，肌肉收縮無(wú)力。圖3中免疫細(xì)胞C2的名稱為（）?？贵w的化學(xué)本質(zhì)是（）。
向光生長(zhǎng)的幼苗，其背光面濃度（）于向光面，（）于B點(diǎn)。
在探究生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)，一名技術(shù)人員用幾種不同濃度生長(zhǎng)素溶液處理插條基部，然后在沙床中培養(yǎng)，觀察生根情況。圖2為生長(zhǎng)素促進(jìn)枝條生根的情況。請(qǐng)結(jié)合圖1判斷，在下列各項(xiàng)濃度值中，最好選用（）。A．3mg·mL-1B．6mg·mL-1C．9mg·mL-1D．4.5mg·mL-1
乙、丙組結(jié)果對(duì)比，說(shuō)明了傳粉后，子房能發(fā)育成果實(shí)，可能與正常受粉后能結(jié)出種子有關(guān)。為進(jìn)一步驗(yàn)證這一結(jié)論，還應(yīng)有的操作是，在丙組的幼小子房階段，除去里面的（），結(jié)果子房停止發(fā)育。
上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向（）。運(yùn)輸方式稱為（）。
甲、乙組結(jié)果對(duì)比，說(shuō)明（）
將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下，乙圖（）點(diǎn)濃度可表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度。此時(shí)，植物莖將（）生長(zhǎng)。
由圖A可知，合成生長(zhǎng)素旺盛的部位是（）和（）。
曲線HB段說(shuō)明（）