A.程序教學
B.計算機輔助教學
C.掌握學習
D.應用行為分析
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A.需要
B.誘因
C.動機
D.評價
A.分配時間
B.教學時間
C.投入時間
D.學業(yè)學習時間
A.親子關系
B.同伴關系
C.性別角色
D.攻擊性行為
A.客觀性原則
B.發(fā)展性原則
C.教育性原則
D.公正性原則
A.環(huán)境是兒童社會化的基礎
B.兒童社會化是通過兒童與其他個體和群體的相互作用而實現(xiàn)的
C.兒童社會化是共性和個性的統(tǒng)一
D.社會化是終身的過程
最新試題
一個活動水平高的孩子,在2個月時睡眠中愛動,換尿布后常蠕動,到了5歲,在進食時常離開桌子總愛跑;而一個活動水平低的孩子,小時候睡眠或穿好衣服后都不愛動,到他5歲時穿衣服也要很長時間,在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來看,這說明幼兒氣質(zhì)具有()。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平,主要從()幾個方面進行。
情緒理解有廣義和狹義之分,狹義的情緒理解是指對情緒過程的理解,即能解釋情緒的原因,廣義的情緒理解則包括()。
實驗研究中為了很好地控制無關變量,就要進行實驗設計,以一個班為對象的實驗設計主要是被試內(nèi)設計,根據(jù)無關變量控制方式的不同,主要有()。
通常情況下,幼兒情緒識別的表現(xiàn)方式有兩種,即指認和()。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關注兩個維度將家庭教養(yǎng)方式分為()。
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征,因此還不能區(qū)分生物和非生物。
人生的第一個階段是初生到滿月,被稱為()。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是()
性別概念是個體對性別認知的結果,包括()。