A．為兒童將來的職業(yè)做準(zhǔn)備
B．培養(yǎng)兒童成為專家
C．培養(yǎng)特長兒童
D．培養(yǎng)完整兒童
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A．社會發(fā)展
B．兒童發(fā)展
C．學(xué)科發(fā)展
D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展
A．三小時(shí)
B．四小時(shí)
C．五小時(shí)
D．六小時(shí)
A．主題教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性
B．分科教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性
C．只有綜合教學(xué)才考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性
D．無論采用哪種教學(xué)方式，都應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性
A.核心家庭
B.聯(lián)合家庭
C.擴(kuò)大的家庭
D.不完整的核心家庭
A．文化發(fā)達(dá)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展增加教育的物質(zhì)來源增進(jìn)人口受教育水平
B．教師文化水平教育水平學(xué)生文化水平受教育水平家長文化水平下一代
C．家長文化水平學(xué)生文化水平教育水平下一代
D．教育水平教育文化水平受教育水平學(xué)生文化水平家長文化水平下一代
最新試題
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好（）
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
以下屬于教育學(xué)分支的是（）
為保證幼兒習(xí)得一技之長，應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。