A、誘因
B、責(zé)任心
C、趣味
D、內(nèi)驅(qū)力
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你可能感興趣的試題
A、自主需要
B、好奇心
C、關(guān)系需要
D、成就感
A、競(jìng)爭(zhēng)方式多樣化
B、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)
C、提倡多種形式的合作
D、提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力
A、思維僵化
B、壓力過(guò)大
C、習(xí)得性無(wú)助
D、人際關(guān)系緊張
A、能力高低
B、努力程度
C、任務(wù)難易
D、身心狀態(tài)
A、設(shè)置懸疑
B、引發(fā)認(rèn)知沖突
C、給予犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)
D、引起爭(zhēng)議
最新試題
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
心理學(xué)研究方法中問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)有()
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
在阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有()
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有()
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來(lái)表征和記錄事物的。
從青春期開(kāi)始,子女就開(kāi)始減少對(duì)父母的依賴(lài),同時(shí)增加了反抗的情緒。