A、年齡結(jié)構(gòu)
B、知識結(jié)構(gòu)
C、智能結(jié)構(gòu)
D、性格氣質(zhì)結(jié)構(gòu)
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A.科學(xué)性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.創(chuàng)新性原則
D.超前性原則
E.多樣性原則
A.既相互聯(lián)系、又有區(qū)別
B.性格體現(xiàn)了神經(jīng)類型的自然表現(xiàn)
C.氣質(zhì)更多地受環(huán)境的影響
D.通過性格的鍛煉與修養(yǎng)，可以優(yōu)化自己的氣質(zhì)
E.性格是不可改變的
A.協(xié)調(diào)群體中的個人
B.協(xié)調(diào)組織中的群體
C.協(xié)調(diào)組織內(nèi)部關(guān)系
D.協(xié)調(diào)不同的組織
E.協(xié)調(diào)不同的國家
A.在領(lǐng)導(dǎo)者影響力的構(gòu)成中，自然性影響力的強度往往受強制性影響力的制約
B.增強領(lǐng)導(dǎo)者影響力的根本途徑在于增強自然性影響力
C.自然性影響力的基礎(chǔ)，主要來自專長和品質(zhì)
D.一般來說，領(lǐng)導(dǎo)者的影響力強于被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力
E.強制性影響力是為領(lǐng)導(dǎo)者所獨有的
最新試題
對于領(lǐng)導(dǎo)者來說，協(xié)調(diào)的目的在于使自己領(lǐng)導(dǎo)范圍內(nèi)的各項工作有機地配合起來，以便獲得整體（）。
簡述授權(quán)留責(zé)與監(jiān)督控制相統(tǒng)一的原則。
比較有代表性的領(lǐng)導(dǎo)行為理論包括（）
簡述協(xié)調(diào)在領(lǐng)導(dǎo)過程中的統(tǒng)一和放大功能。
在社會轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)活動越來越成為社會活動的主要形式和重要部分，因此，經(jīng)濟(jì)價值已能夠取代行政價值。
家長制行政領(lǐng)導(dǎo)體制在歷史上從未起過積極作用。
斯金納的強化理論是行為塑造型激勵理論的代表，強化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認(rèn)為（）是激勵過程的核心，個體某種行為的形成，要通過強化才能形成。
公共行政與企業(yè)管理的最大區(qū)別在于，公共部門能夠在十分復(fù)雜的政治環(huán)境中有能力開展管理工作，而且有能力維護(hù)機關(guān)觀點和公共利益，以及符合法律規(guī)范的治理過程。
為什么說領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)藝術(shù)的高低，同樣是衡量一個領(lǐng)導(dǎo)者是否合格的重要指標(biāo)之一。
理解授權(quán)過程是有效授權(quán)的前提。