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填空題時俊卿《基于學情分析的課堂教學策略》中指出：學生是學習的主體，教師只有全面了解學生，充分關注（），才能使教師的教更有效地服務于學生的學。

1.填空題時俊卿《基于學情分析的課堂教學策略》中指出：學情分析是教師重建（）的必然要求，也是提高課堂教學有效性的前提保障，還是提升教師實踐研究能力的基本途徑。

2.填空題了解中學生思維能力與創(chuàng)新能力和實踐能力發(fā)展的過程與特點，屬于（）領域。

3.填空題作為一名中學教師，應理解所教學科的知識（）。

4.填空題各地、各校要依據(jù)《教師專業(yè)標準》調(diào)整教師培養(yǎng)方案，（），作為教師教育類課程的重要內(nèi)容。

5.填空題通過學習宣傳，幫助廣大中小學、幼兒園教師和師范生準確理解《專業(yè)標準》的基本理念，全面把握《專業(yè)標準》的內(nèi)容要求，切實增強專業(yè)發(fā)展的自覺性，把《專業(yè)標準》作為發(fā)展教育教學（）的行為準則。