A.加強對教職工的紀(jì)律管理
B.實行物質(zhì)獎勵政策
C.為教職工創(chuàng)造專業(yè)發(fā)展的機會
D.調(diào)動人的積極性
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A.《全國幼兒教育事業(yè)“九五”發(fā)展目標(biāo)實施意見》
B.《幼兒園管理條例》
C.《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計的規(guī)范》
D.《幼兒園工作規(guī)程》
A.加強對教職工的紀(jì)律管理
B.實行物質(zhì)獎勵政策
C.為教職工創(chuàng)造專業(yè)發(fā)展的機會
D.加強思想政治教育，提高教職工的覺悟
A.法約爾
B.布萊克
C.馬斯洛
D.德魯克
A.組織
B.指導(dǎo)
C.協(xié)調(diào)
D.激勵
A.教育思想的領(lǐng)導(dǎo)
B.保證保教中心工作
C.建設(shè)好教職工隊伍
D.善于當(dāng)家理財
最新試題
幼兒園需要全體員工共同努力，靠長期持久的、細(xì)致認(rèn)真的日常工作來樹立自身形象，在園所和大眾之間建立相互信任的關(guān)系。這屬于幼兒園公共關(guān)系管理的（）
幼兒園評估更應(yīng)關(guān)注形成性評估，評估與指導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)注評估對象今后的發(fā)展，為促進(jìn)其工作水平的提升而提出建議，這屬于幼兒園評估的（）原則。
（）是提升全腦的科學(xué)運動，這些運動會使腦內(nèi)的神經(jīng)元細(xì)胞受到實實在在的刺激，從而使腦內(nèi)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)更加發(fā)達(dá)，令個人的大腦思維維持高效率的工作。
幼兒園后勤工作人員的素質(zhì)及工作狀況是幼兒園顯性課程的一部分，同樣起著育人的作用。
幼兒園的園風(fēng)、班級管理的制度規(guī)范、教師的教育觀念和品德修養(yǎng)都會影響幼兒，以上屬于幼兒園物質(zhì)環(huán)境的管理。
幼兒園內(nèi)部危機是指由社會因素形成，非教育或?qū)W校因素產(chǎn)生的危機。
伴隨日常生活進(jìn)行的，具有潛移默化特點的一種無形的教育人格養(yǎng)成教育的是（）。
通過注意力的集中、控制與分配提升學(xué)生的（），提升學(xué)生的專注記憶能力。
下列哪一項不是幼兒園后勤管理的特點？（）
做好傳染病預(yù)防工作，首先要切斷其傳播途徑。