A、加涅
B、奧蘇貝爾
C、桑代克
D、巴甫洛夫
E、斯金納
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A、強(qiáng)化
B、強(qiáng)化的程式
C、消退
D、回避條件作用
E、逃避條件作用
A、強(qiáng)化
B、強(qiáng)化的程式
C、消退
D、回避條件作用
E、逃避條件作用
A、獲得
B、消退
C、刺激泛化
D、中性刺激
E、刺激分化
A、獲得
B、消退
C、刺激泛化
D、中性刺激
E、刺激分化
A、無條件反射
B、無條件反應(yīng)
C、條件刺激
D、條件反應(yīng)
E、中性刺激
最新試題
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。