單項選擇題從生物學角度來認識疾病與健康及其對策的模式被稱為（）。
A.生物學模式
B.醫(yī)學模式
C.社會學模式
D.生物醫(yī)學模式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題素質(zhì)教育是把學生視為（）。
A.接受知識的容器
B.有無限發(fā)展空間的個體
C.學習的主體
D.被動的個體
2.單項選擇題來訪者中心屬于（）。
A.精神分析療法
B.行為療法
C.認知療法
D.人本主義療法。
3.單項選擇題松弛屬于（）。
A.精神分析療法
B.行為療法
C.認知療法
D.人本主義療法。
4.單項選擇題認知理論認為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于（）。
A.學習了不良行為
B.幼年期發(fā)生心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識
C.潛能發(fā)展受到阻礙
D.錯誤的認識觀念。
5.單項選擇題性格是人在（）的基礎(chǔ)上，在社會實踐活動和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的比較穩(wěn)定的心理特征。
A.教育
B.家庭
C.先天生理素質(zhì)
D.自我意識
最新試題
大學生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。
題型：判斷題
生涯規(guī)劃有助于大學生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢的事情上面，這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。
題型：判斷題
大學里要學會用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學之間的差異，處理彼此的矛盾。
題型：判斷題
大學生自我認同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
題型：判斷題
大學生在大學生活開始的時候，確立新的學習目標很重要，有了目標，就有了學習動力，同時要加強自我.行為控制，防止沉寂網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。
題型：判斷題
大學集體生活要尊重他人的生活習慣的不同，理解每個人的差異性，多些寬容的同時更要學會體諒、照顧別人。
題型：判斷題
與人交流的時候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。
題型：判斷題
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
題型：判斷題
父母吵架，甚至家暴，這些原生家庭的問題并不是個體的錯，而是家庭的錯，因此不能也無法改變個體的現(xiàn)狀。
題型：判斷題
剛出生的新生兒，有一些簡單、片斷的感覺、動作和本能的反射，這就是自我意識。
題型：判斷題