A、學習是學習者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程。
B、學習者不是被動的接受外來信息，而是主動的進行選擇加工。
C、學習者不是從同一背景出發(fā)，而是從不同背景、角度出發(fā)。
D、學習者在教師或他人的協(xié)助下，通過獨特的信息加工活動，構(gòu)建自己意義的過程
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A、學習科學心理學的理論與方法
B、觀察、反思、評價自己的心理健康
C、在實踐活動中提升自己的心理健康水平
D、及時尋求心理咨詢
A.獨特性
B.穩(wěn)定性
C.整體性
D.社會性
A.焦慮
B.抑郁
C.易激惹
D.冷漠
A、弗洛伊德
B、巴甫洛夫
C、班杜拉
D、斯金納
A、逃避
B、固執(zhí)
C、退化
D、轉(zhuǎn)向攻擊
最新試題
學習前首先要對學習情境進行分析與思考、閱讀時對閱讀材料進行自我提問來檢查自己有沒有領(lǐng)會、理解材料的意思，使用的都是監(jiān)察策略。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強、不善言辭，在與人交往中一般處于被動地位。
與人交流的時候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。
聽學術(shù)講座、參加第二課堂活動和社會調(diào)查是大學生獲取知識的主要途徑。
大學生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。
進入大學，面對新環(huán)境、新學習、新生活、新人際、新情感、新體驗，各種不適應是不正常的。
大學生在大學生活開始的時候，確立新的學習目標很重要，有了目標，就有了學習動力，同時要加強自我.行為控制，防止沉寂網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。
父母吵架，甚至家暴，這些原生家庭的問題并不是個體的錯，而是家庭的錯，因此不能也無法改變個體的現(xiàn)狀。
大學生要既充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息，又能保護好個人的精神和物質(zhì)領(lǐng)域的安全。
人產(chǎn)生負性情緒是很正常的，因為負性情緒就是生命中合情合理的部分。