榜樣引導法行為強化法（一）認知法（二）操作法（三）討論法（四）角色扮演法（五）行為改變法
（一）、教育性原則（二）、全體性原則（三）、差異性原則（四）、主體性原則（五）、整體性原則（六）、保密性原則
最新試題
生活環(huán)境方面不是小學生自卑心理的產(chǎn)生原因。
歸因理論中的向度不包括變化性。
心理健康的人不一定道德健康。
家長在小孩入學適應方面應該做的事情是幫助小孩了解學校生活。
教師的素質(zhì)是小學生入學不適應的學校原因之一。
流體智力是后天獲得。
說謊不是小學生常見行為問題。
現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動第一階段關注從關心身心因素的制約發(fā)展為關注社會因素的影響。
教師在學生入學適應方面應該建立學生心理健康檔案。
自我康復是維護心理健康的途徑。