A.五四運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨開始領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命
B.五四運(yùn)動(dòng)是中國新舊民主主義革命的分水嶺
C.五四運(yùn)動(dòng)開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命
D.五四運(yùn)動(dòng)完成了徹底反帝反封建的革命任務(wù)
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A.對蓄辮的十分喜愛
B.對清政府統(tǒng)治的不滿
C.對革命前景的憂慮
D.對生活方式難以適應(yīng)
A.張之洞在武昌的洋務(wù)新政客觀上為辛亥革命準(zhǔn)備了條件
B.張之洞為武昌的崛起作出了重大貢獻(xiàn)
C.武昌起義能成功是張之洞始料未及的
D.張之洞辦洋務(wù)的本意是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治
A.西方國家對中國文化教育的重視
B.中國的國際地位得到了巨大提高
C.中國人民反帝斗爭取得一定成效
D.列強(qiáng)企圖通過文化加強(qiáng)對華控制
A.都是用和平的方式解決封國問題
B.都得到了各諸侯國王的熱烈歡迎
C.都對解決封國問題起到重大作用
D.都有利于改變丞相位高權(quán)重局面
A.刀耕火種時(shí)期
B.原始農(nóng)耕時(shí)期
C.夏朝建立時(shí)期
D.春秋戰(zhàn)國時(shí)期
最新試題
以下（）有助于歷史教師進(jìn)行針對性教學(xué)設(shè)計(jì)、追求更有價(jià)值、更有意義的教學(xué)。①歷史教學(xué)反思②歷史課堂教學(xué)的學(xué)情分析③歷史教學(xué)方法④歷史教材分析
1957年10月4日，蘇聯(lián)駐美國大使館舉行招待會(huì)，得意洋洋地向在場的美國人宣布：蘇聯(lián)成功發(fā)射世界上第一顆人造衛(wèi)星“斯普特尼克1號”。美國人深受刺激，將這一天稱為“‘斯普特尼克1號’之夜”?？梢姡ǎ?。
歷史課程的教學(xué)反思是歷史教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，教學(xué)反思有助于提升歷史教師專業(yè)水平；有助于提升課堂效率等，下列選項(xiàng)中屬于高中歷史教學(xué)反思的基本形式是（）。
據(jù)記載，《馬關(guān)條約》簽訂后的四五年間，國人新辦刊物不下四五十種，或以報(bào)道時(shí)政、發(fā)表政論為主，或以切磋學(xué)問、介紹新知，或與工商實(shí)業(yè)相關(guān)，或重在表彰女學(xué)、啟迪童蒙。材料體現(xiàn)了《馬關(guān)條約》的簽訂（）。
18世紀(jì)，資本主義生產(chǎn)方式接近確立，思想領(lǐng)域掀起一場更為激進(jìn)、徹底的啟蒙運(yùn)動(dòng)。啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的人文主義思想表現(xiàn)為（）。①崇尚理性②提倡科學(xué)③關(guān)注社會(huì)④反對專制，抨擊天主教會(huì)的權(quán)威和迷信。
1912年9月，袁世凱頒布《整飭倫常令》，下令“尊崇倫?！?，提倡“禮教”。1914年9月25日，袁世凱正式頒發(fā)了《祭孔令》，公開恢復(fù)了清朝的祭孔規(guī)定。這引發(fā)了（）。
1934年9月，《紅色中華》發(fā)表社論《一切為了保衛(wèi)蘇維?！?，指出：“為了保衛(wèi)蘇區(qū)……我們有時(shí)在敵人優(yōu)勢兵力的壓迫之下，不能不暫時(shí)的放棄某些蘇區(qū)與城市，縮短戰(zhàn)線，集結(jié)力量?！痹撋缯撚欣谶M(jìn)行（）。
民族精神是興國之魂、強(qiáng)國之魂。在歲末年初的抗疫斗爭中彰顯了偉大的抗疫精神，值得我們每一個(gè)人稱贊。下列人物與其時(shí)代精神搭配錯(cuò)誤的是（）。
我國對農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造基本完成以后（1956年底），中國農(nóng)民（）。
漢景帝的“削藩”和漢武帝的“推恩令”的相同點(diǎn)是（）。