A.創(chuàng)造思維
B.聚合思維
C.發(fā)散思維
D.直覺思維
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A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.閱讀理解策
A.同化說
B.痕跡消退說
C.動機說
D.倒攝抑制與前攝抑制
A.傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產和文明成果
B.培養(yǎng)能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識和創(chuàng)新精神的人
C.培養(yǎng)既能適應現(xiàn)實社會生活同時又能合理改造現(xiàn)實社會生活的人
D.復制、再生產現(xiàn)有的社會存在模式
A.《中華人民共和國義務教育法》
B.《中華人民共和國職業(yè)教育法》
C.《中華人民共和國未成年人保護法》
D.《中華人民共和國教師法》
A.嚴格的等級性
B.教育目標明確
C.教育與生產實踐的分離和對立
D.鮮明的階級性
最新試題
初中語文張老師為了增強上課的效率，讓學生在短時間內獲得大量的知識，決定采用相似度特別高的閱讀材料給學生進行練習，在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學生練習，但是效果卻讓人喜憂參半，學生出現(xiàn)兩級分化，還有一部分懵懂無知。關于語文老師的做法，以下說法不正確的是（）
隨著社會生產力不斷發(fā)展，大學的專業(yè)也進行了相應調整，例如儲能材料技術，水凈化與安全技術新興專業(yè)開始出現(xiàn)，而石油工程專業(yè)則面臨淘汰，以上現(xiàn)象反映生產力發(fā)展水平（）。
某韓國女歌手在開演唱會時，請了一位韓語翻譯擔任同聲傳譯的工作。那么，對于韓語翻譯來說，在進行同聲傳譯時的記憶屬于（）。
小趙老師是學校剛來的新老師擔任高二（2）班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽高二（2）班同學的學習情況，還向班主任要來了學生去年的成績單，在備課時她把了解到的信息納入了課時計劃。小趙老師的這種做法屬于教學工作的（）。
實物直觀是指在感知實際事物的基礎上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實物直觀的是（）。
教師資格認定是獲得教師資格證書必不可少的環(huán)節(jié)，依據《中華人民共和國教師法》規(guī)定，通過教師資格證筆試和面試的甜甜想要獲得初中數(shù)學的教師資格證書，需要到（）進行認定。
車內空調溫度由24℃降低到21℃，小明始終沒有感覺到溫度變化，直到降低到20℃時，小明才感覺到變涼了。這說明，4℃是小明對車內溫度的（）。
人們聆聽交響樂時的愉悅感屬于（）。
小董寫作業(yè)時總是心不在焉，一會削鉛筆，一會切橡皮，唯獨不肯專心寫作業(yè)，董媽媽在一旁被氣得大吼大叫、張牙舞爪。這時，董媽媽的情緒狀態(tài)屬于（）。
上初中后，學生仍能夠背出小學學過的古詩。這種記憶屬于（）。