A.形式訓(xùn)練遷移說
B.同化學(xué)習遷移說
C.經(jīng)驗類化遷移說
D.認知結(jié)構(gòu)遷移說
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A.舉一反三
B.聰明過人
C.思維敏捷
D.物以類聚
A.另一種學(xué)習的影響
B.對活動的影響
C.對記憶的促進
D.對智力的影響
A.外部學(xué)習動機
B.誘因性學(xué)習動機
C.強化性動機
D.激勵性學(xué)習動機
A.外部學(xué)習動機
B.需要學(xué)習動機
C.內(nèi)部學(xué)習動機
D.隱蔽性學(xué)習動機
A.遠景的間接性動機
B.社會性動機
C.間接性動機
D.志向性動機
最新試題
初中語文張老師為了增強上課的效率,讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量的知識,決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進行練習,在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習,但是效果卻讓人喜憂參半,學(xué)生出現(xiàn)兩級分化,還有一部分懵懂無知。關(guān)于語文老師的做法,以下說法不正確的是()
《獨立教育論》認為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格,其代表人物是()。
下列幾項中,必須接受義務(wù)教育的是()。
劉老師在班主任大會上說:“教師的言行對學(xué)生具有潛移默化的影響作用,是學(xué)生學(xué)習最直接的榜樣?!毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關(guān)系,與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有()。
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里,她對媽媽說:“媽媽你這樣會把芭比摔疼的?!备鶕?jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論,處于該階段的兒童的思維特點有()。
下列老師的行為,做法正確的是()。
小趙老師是學(xué)校剛來的新老師擔任高二(2)班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽高二(2)班同學(xué)的學(xué)習情況,還向班主任要來了學(xué)生去年的成績單,在備課時她把了解到的信息納入了課時計劃。小趙老師的這種做法屬于教學(xué)工作的()。
隨著社會生產(chǎn)力不斷發(fā)展,大學(xué)的專業(yè)也進行了相應(yīng)調(diào)整,例如儲能材料技術(shù),水凈化與安全技術(shù)新興專業(yè)開始出現(xiàn),而石油工程專業(yè)則面臨淘汰,以上現(xiàn)象反映生產(chǎn)力發(fā)展水平()。
有關(guān)記憶的品質(zhì),下列表述正確的有()。
教師資格認定是獲得教師資格證書必不可少的環(huán)節(jié),依據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定,通過教師資格證筆試和面試的甜甜想要獲得初中數(shù)學(xué)的教師資格證書,需要到()進行認定。