A、經(jīng)驗性
B、擬人性
C、表面性
D、片面性
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A、0-2歲
B、2-4歲
C、3-6歲
D、2-7歲
A、有意想像
B、無意想像
C、創(chuàng)造想像
D、有意聯(lián)想
A、大小知覺
B、時間知覺
C、深度知覺
D、形狀知覺
A、生活經(jīng)驗和教育
B、遺傳的影響
C、物體的特征
D、以上皆可
A、偏好復(fù)雜的刺激物
B、偏好不規(guī)則的模式多于規(guī)則的模式
C、偏好直線多于曲線
D、偏好密度大的輪廓多于密度小的輪廓
最新試題
一個活動水平高的孩子,在2個月時睡眠中愛動,換尿布后常蠕動,到了5歲,在進(jìn)食時常離開桌子總愛跑;而一個活動水平低的孩子,小時候睡眠或穿好衣服后都不愛動,到他5歲時穿衣服也要很長時間,在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來看,這說明幼兒氣質(zhì)具有()。
幼兒期是基本口語階段,幼兒的口語交際一般分為對話和()。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是()
通常情況下,幼兒情緒識別的表現(xiàn)方式有兩種,即指認(rèn)和()。
5~6歲是學(xué)前晚期,一般是幼兒園大班的兒童,其年齡特點主要有()。
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認(rèn)知加工是知覺層次的,主要表現(xiàn)為()。
實驗研究中為了很好地控制無關(guān)變量,就要進(jìn)行實驗設(shè)計,以一個班為對象的實驗設(shè)計主要是被試內(nèi)設(shè)計,根據(jù)無關(guān)變量控制方式的不同,主要有()。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平,主要從()幾個方面進(jìn)行。
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機(jī)能的增強(qiáng)使得幼兒期成為習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期,習(xí)慣養(yǎng)成,從生理機(jī)制看是指()的形成。
大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā),因此能夠認(rèn)知事物內(nèi)部特征和關(guān)系,其認(rèn)知過程開始表現(xiàn)出策略性。