單項選擇題格塞爾所做的雙生子爬樓梯的試驗，證明兒童的發(fā)展受到以下哪種因素的影響（）
A、遺傳
B、環(huán)境
C、教育
D、成熟
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1.單項選擇題個體的身心發(fā)展是一個由高到低、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，是個體身心發(fā)展的（）
A、階段性
B、順序性
C、不平衡性
D、互補(bǔ)性
2.單項選擇題下列認(rèn)為人的身心發(fā)展主要依靠外在的力量的教育者是（）
A、威爾遜
B、格塞爾
C、弗洛伊德
D、華生
3.單項選擇題下列認(rèn)為人的身心發(fā)展的主要力量來源于人自身的內(nèi)在需要的人是（）
A.荀子
B.洛克
C.孟子
D.華生
4.單項選擇題教育對社會的促進(jìn)作用歸根結(jié)底還是要實現(xiàn)（）
A、生產(chǎn)力的發(fā)展
B、政治制度的變革
C、人的發(fā)展
D、文化的發(fā)展
5.單項選擇題衡量人類活動標(biāo)準(zhǔn)的最主要的三個尺度是（）
A、政治、思想、道德
B、知、情、意
C、人生觀、世界觀、倫理觀
D、真、善、美
最新試題
從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、心理和社會實踐三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。
題型：判斷題
瑞士心理學(xué)家格塞爾的發(fā)生認(rèn)識論認(rèn)為，個體認(rèn)知發(fā)展依次經(jīng)歷了感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平的發(fā)展過程。
題型：判斷題
個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的社會實踐活動。
題型：判斷題
青年期是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期，在這一時期，未來是最重要的概念。
題型：判斷題
遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用？
題型：問答題
辨析教育萬能論，此框架還適合遺傳素質(zhì)，環(huán)境，主觀能動性等話題。
題型：問答題
人的身心發(fā)展的動力觀有哪些？
題型：問答題
在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的順序性。
題型：判斷題
身心狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強(qiáng)。是成年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
題型：判斷題
個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個別差異性。
題型：判斷題