最新試題
教育社會學在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時,多數(shù)從個體入手。
題型:判斷題
教師的學科專業(yè)知識不僅影響著教師的教學內(nèi)容,而且還影響到教師的教學方法。
題型:判斷題
直接再生產(chǎn)理論認為,教育的再生產(chǎn)功能是通過對應(yīng)原則實現(xiàn)的。
題型:判斷題
教師的學科教學法知識會影響到教師的教學設(shè)計以及具體課堂教學。
題型:判斷題
1979年,伴隨著社會學的恢復和重建,我國的教育社會學也進入了恢復重建和發(fā)展時期。
題型:判斷題
教育社會學強調(diào)判斷是否構(gòu)成社會的關(guān)鍵在于人數(shù)多寡或規(guī)模的大小。
題型:判斷題
社會學和教育社會學這兩個學科,最初都是在日本創(chuàng)立的。
題型:判斷題
伯恩斯坦認為,上中層階級子女的社會語言代碼與學校教育知識之間具有異質(zhì)性。
題型:判斷題
布迪厄發(fā)現(xiàn),出身社會下層的學生具有入學晚、進步慢的特征。
題型:判斷題
在加拿大和美國,女教師的教學壓力更大,更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
題型:判斷題