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判斷題教育社會學強調判斷是否構成社會的關鍵在于人數多寡或規(guī)模的大小。

1.判斷題陶孟和主張教育社會學的學科使命就是要改良教育，并通過改革教育最終達到改良社會之目的。

2.判斷題互動主義現象學認為，知識、真理、能力、智慧以及其他所謂的“客觀現實”，都是社會性建構的結果。

3.判斷題教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關系。

4.判斷題教師的學科專業(yè)知識不僅影響著教師的教學內容，而且還影響到教師的教學方法。

5.判斷題教育對于經濟增長既有直接貢獻，又有間接貢獻。