判斷題學校情境中只有以無意方式傳遞給學生的非公開性教育才是隱性課程。
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教學計劃的核心問題是課程的設置。
題型：判斷題
學生的學習特點具有獨特性、穩(wěn)定性、靈活性和發(fā)展性。
題型：判斷題
基礎型課程的內(nèi)容是基礎的，以基礎知識和基本技能為主。
題型：判斷題
美國學者斯克里文主張把評價的重點從“課程計劃預期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”，屬于課程評價的目的游離評價。
題型：判斷題
課程評價既是課程設計與實施的終點，又是課程設計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點。
題型：判斷題
制約學校課程的三大因素是社會、知識和兒童。
題型：判斷題
真正為課程論建立起心理學基礎的學者是夸美紐斯。
題型：判斷題
評價教學活動的過程與結(jié)果是課程實施的最后一項任務或環(huán)節(jié)。
題型：判斷題
課程設計的第一個層次是課程文件。
題型：判斷題
開設哪些科目是教學計劃的中心問題。
題型：判斷題