A.自變量
B.因變量
C.控制變量
D.無(wú)關(guān)變量
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B.匹配設(shè)計(jì)
C.混合設(shè)計(jì)
D.被試間設(shè)計(jì)
A.動(dòng)景盤
B.閃光融合儀
C.實(shí)體鏡
D.“視崖”裝置
A.整體局部范式
B.過(guò)程分離范式
C.提示范式
D.過(guò)濾范式
最新試題
從總數(shù)為100的總體中抽取容量為25的樣本,第一個(gè)隨機(jī)選取,此后每間隔4個(gè)取一個(gè),以此類推,直至取滿至25。請(qǐng)問(wèn)該抽樣使用了什么方法?()
在學(xué)習(xí)“親社會(huì)行為”的概念后,又學(xué)習(xí)了“居家隔離”和“戴口罩行為”也是一種親社會(huì)行為。這屬于()。
方差分析中,總變異可解釋為相互獨(dú)立,意義明確的幾個(gè)不同部分,這是因?yàn)榉讲钣校ǎ?/p>
下列關(guān)于真分?jǐn)?shù)正確的是()
全色盲患者能夠看到的顏色有()
研究吸煙與肺癌的關(guān)系,最適合的設(shè)計(jì)是()。
與單因素設(shè)計(jì)相比,多因素設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?
用刺激或指導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)被試注意一個(gè)明確輸入源,對(duì)這一輸入源的加工與對(duì)其他輸入源的加工進(jìn)行比較,該注意研究范式是()。
下列儀器中,用于改變雙眼視差的是()。
高中生抽象邏輯思維發(fā)展的顯著特征有()。