下列空格中請(qǐng)找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。
內(nèi)在信度指每一份量表所要測(cè)量的是否為（）概念，即組成量表的各個(gè)層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測(cè)量時(shí)，量表所測(cè)得結(jié)果的一致性程度。
1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時(shí)間；9.地點(diǎn)；10.調(diào)查對(duì)象
A.3、6、8
B.2、6、10
C.2、5、9
D.3、5、10
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A.一次文獻(xiàn)
B.二次文獻(xiàn)
C.三次文獻(xiàn)
A.工具性的
B.內(nèi)源性的
C.自然主義性質(zhì)的
D.解釋性的
A.問(wèn)卷調(diào)查
B.實(shí)物分析
C.觀察
D.訪談
A.描述性報(bào)告
B.總結(jié)性報(bào)告
C.分析性報(bào)告
D.簡(jiǎn)介性報(bào)告
A.觀察者稍加培訓(xùn)即可上崗
B.觀察者獲得的資料具有主觀性
C.觀察人員具有強(qiáng)烈的目的性與計(jì)劃性
D.觀察者一般不需要觀察提綱也可以進(jìn)行觀察
最新試題
從不同角度，問(wèn)卷可以分為描述性問(wèn)卷和（）問(wèn)卷、自填式問(wèn)卷和訪談式問(wèn)卷。
從教育研究的角度來(lái)看，文獻(xiàn)綜述是（）
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在（）
“寫(xiě)文要立論，著書(shū)要立說(shuō)”，這是要求教育研究成果（）。
對(duì)問(wèn)卷問(wèn)題進(jìn)行表述時(shí)，要避免使用（）形式。
問(wèn)卷的整體框架建構(gòu)后，研究者進(jìn)行問(wèn)題的具體設(shè)計(jì)包括以下哪些方法（）。
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí)，為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)（）。
寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的意義在于（）
教材建設(shè)問(wèn)題研究屬于（）。
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）