A.動作技能的學習
B.智慧技能的學習
C.認知策略的學習
D.元認知學習
E.思維方式的學習
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A.與知識經(jīng)驗是相互聯(lián)系的
B.通過練習而形成的
C.接近自動化的動作系統(tǒng)
D.復雜的動作系統(tǒng)
E.完善化的經(jīng)驗系統(tǒng)
A.動作的準確性
B.動作時間的精確性
C.動作的空間性
D.動作的階段性
E.動作的流暢性
A.促使學生準確感知知識的意義
B.將知識的學習和實踐結(jié)合起來
C.促使學生獲得的命題網(wǎng)絡系統(tǒng)性
D.促使學生獲得的命題網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)化
E.促使學生獲得的產(chǎn)生式系統(tǒng)層次清晰
A.概念化
B.條件化
C.結(jié)構(gòu)化
D.自動化
E.定式化
A.潛移默化
B.外部明示
C.匯總組合
D.內(nèi)部升華
E.外部升華
最新試題
自我效能感包括結(jié)果預期和（）
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）