A.中心綜合法
B.完整教學法
C.分科教學法
D.整個教學法
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A.大肌肉動作協(xié)調(diào)性差
B.小肌肉的精細動作協(xié)調(diào)性差
C.眼手的協(xié)調(diào)性差
D.手 腳的協(xié)調(diào)性差
A.《夸美紐斯教育論著全集》
B.《理想國》
C.《母育學?!?br />
D.《太陽城》
A.家族本位兒童觀
B.社會本位兒童觀
C.個人本位兒童觀
D.人類自然本位兒童觀
A.跑步
B.跳躍
C.系鞋帶
D.傳接球
A.責任心強的表現(xiàn)
B.自制力強的表現(xiàn)
C.獨立性強的表現(xiàn)
D.自信心強的表現(xiàn)
最新試題
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異,最適宜的研究方法是()。
5~6歲是學前晚期,一般是幼兒園大班的兒童,其年齡特點主要有()。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個維度將家庭教養(yǎng)方式分為()。
大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā),因此能夠認知事物內(nèi)部特征和關(guān)系,其認知過程開始表現(xiàn)出策略性。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是()
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認知加工是知覺層次的,主要表現(xiàn)為()。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律,可以選擇的研究模式是()。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括()幾個方面。
一般情況下,大多數(shù)幼兒對漢字筆畫特征產(chǎn)生一定意識的年齡是()。
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征,因此還不能區(qū)分生物和非生物。