A、評(píng)估指導(dǎo)思想
B、評(píng)估目的
C、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)集、量表和評(píng)判依據(jù)
D、評(píng)估權(quán)重集
E、各類表格
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、主管和同事評(píng)估
B、學(xué)習(xí)評(píng)估
C、結(jié)果評(píng)估
D、考試評(píng)測(cè)功能
E、教務(wù)管理功能
A、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)
B、網(wǎng)上答疑討論
C、作業(yè)管理
D、開始評(píng)測(cè)功能
E、教務(wù)管理功能
A、業(yè)務(wù)日志法
B、聽取日志法
C、清單法
D、會(huì)見、面談法
E、聽取培訓(xùn)師上司的意見
A、穩(wěn)定學(xué)員情緒
B、激起學(xué)員學(xué)新課的興趣和動(dòng)機(jī)
C、學(xué)員注意力集中;安定培訓(xùn)秩序
D、鞏固新課內(nèi)容的理解
E、鞏固知識(shí)技能;培養(yǎng)獨(dú)立工作能力
A、等比量表
B、命名量表
C、順序量表
D、序列量表
E、等距量表
最新試題
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫情況是評(píng)估培訓(xùn)師()的一個(gè)重要方面。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指()。
開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則()
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評(píng)定。
任用企業(yè)培訓(xùn)師要堅(jiān)守()
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
教材審核常用的基本方法有()。
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評(píng)估的關(guān)系是()
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指()。