A、社會特性
B、實踐特性
C、經(jīng)濟特性
D、知識特性
E、技術特性
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你可能感興趣的試題
A、了解學生,分析教材
B、了解不同工作崗位的實際需求
C、了解教育經(jīng)費的支出及教具購置情況
D、設計方法,編寫教案
A、教材內容
B、教學內容
C、教學組織形式
D、教學過程
E、教學方法和技術
F、特定的教學方案
A、注重板書的規(guī)范性
B、明確培訓目標、任務和要求
C、了解課程設置與安排
D、了解學員的基礎和學習要求
E、了解自己的能力水平
A、依據(jù)崗位培訓目標確定教材
B、依據(jù)培訓層次水平確定教材
C、依據(jù)行業(yè)標準、行業(yè)規(guī)范確定教材
D、依據(jù)國家有關法律法規(guī)確定教材
E、依據(jù)理論聯(lián)系實際的原則確定教材
A、以培訓需求為依據(jù)
B、以企業(yè)發(fā)展計劃為依據(jù)
C、以企業(yè)發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)
D、以各部門工作計劃為依據(jù)
E、以可掌握控制的培訓資源為依據(jù)
F、以員工的現(xiàn)狀為依據(jù)
最新試題
任用企業(yè)培訓師要堅守()
分析評價教學工作的基本方法有()
培訓師在進行培訓指導工作時,要()。
職業(yè)導向的職業(yè)技術課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術課程教學方法確定的主要依據(jù)。
制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質量管理體系中屬于()階段。
發(fā)現(xiàn)學習教學模式的理論基礎是()
培訓師應該成為“全能”的培訓者,“全能”培訓者可以細化為具體的角色是()
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
培訓質量管理和培訓評估的關系是()
企業(yè)培訓教學管理的物質系統(tǒng)包括()