A.完全性失語、混合性失語
B.Broca失語、完全性失語
C.Wernicke失語、混合性失語
D.Wernicke失語、完全性失語
E.經(jīng)皮質(zhì)感覺和運動性失語
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D.經(jīng)皮質(zhì)運動性失語、Broca失語、Wernicke失語
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A.命名性失語
B.傳導性失語
C.部分Broca失語
D.經(jīng)皮質(zhì)運動性失語
E.經(jīng)皮質(zhì)感覺和運動性失語
A.完全性失語、混合性失語
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B.傳導性失語
C.部分Broca失語
D.經(jīng)皮質(zhì)運動性失語
E.經(jīng)皮質(zhì)感覺和運動性失語
最新試題
“運動再學習不只是在治療室學習,要考慮學習的轉(zhuǎn)移和堅持,要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,并要親屬和有關(guān)人員參與才能達到目的”屬于()
“無任何運動”屬于Brunnstrom分級()
“用手掌抓握,能握圓柱狀及球形物但不熟練”屬于Brunnstrom腦卒中恢復六階段之階段()
“上肢以分離運動為主,痙攣明顯減弱”屬于Brunnstrom腦卒中恢復六階段之階段()
感覺整合法強調(diào)治療活動是()
PNF技術(shù)中“持續(xù)靜態(tài)收縮使肌肉力量增加”屬于()
“立位,膝伸直,足稍向前踏出,踝能背屈”屬于Brunnstrom腦卒中恢復六階段之階段()
“對失去知覺的患者或癱瘓狀態(tài)者用支具以維持肌肉長度”屬于()
“可作球狀和圓柱狀抓握”屬于腦卒中后Brunnstrom()
“從頭到尾,由近端到遠端”屬于PNF技術(shù)原則的哪一項()