單項(xiàng)選擇題張某,7歲,二年級學(xué)生,因?qū)W習(xí)成績不佳、好下座位走動,好講小話,在老師要求下由家長帶來行智力測驗(yàn)。測驗(yàn)中被試抱怨老師,多動,測得離差智商為67(平均數(shù)100,標(biāo)準(zhǔn)差15)。主試人員告訴被試和家長:“請回去告訴老師,IQ67,輕度智力低下?!?strong class="kt">主試人員在向當(dāng)事人報告分?jǐn)?shù)時,不妥之處有()。

A.沒有采用通俗語言
B.沒有報告分?jǐn)?shù)區(qū)間
C.沒有告知分?jǐn)?shù)存在誤差
D.沒有考慮結(jié)論對孩子的心理影響
E.以上都是


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4.單項(xiàng)選擇題患者女性,46歲。因擔(dān)心縫衣針通過血管掉到女兒心臟里去三年而尋求心理咨詢。就診時患者反復(fù)詢問會不會掉進(jìn)去,當(dāng)醫(yī)生解釋不會掉進(jìn)去時,患者表示同意。但過一會兒,又要醫(yī)生解釋和保證針頭不會通過血管掉到女兒心臟里,反復(fù)多次。哪種心理治療方法效果比較好?()

A.行為療法
B.精神分析
C.認(rèn)知療法
D.森田療法
E.道家療法CCMD-3工作組在1996~2000年期間,對17種成人精神障礙及部分兒童精神障礙的分類與診斷標(biāo)準(zhǔn),開展現(xiàn)場測試與前瞻性隨訪觀察,完成了CCMD-3的編制

5.單項(xiàng)選擇題患者女性,46歲。因擔(dān)心縫衣針通過血管掉到女兒心臟里去三年而尋求心理咨詢。就診時患者反復(fù)詢問會不會掉進(jìn)去,當(dāng)醫(yī)生解釋不會掉進(jìn)去時,患者表示同意。但過一會兒,又要醫(yī)生解釋和保證針頭不會通過血管掉到女兒心臟里,反復(fù)多次。下列不是CCMD-3特點(diǎn)的是()。

A.以前瞻性現(xiàn)場測試結(jié)果為依據(jù)
B.分類更進(jìn)一步向ICD-10靠攏
C.保留像神經(jīng)癥、同性戀等某些精神障礙或亞型
D.把ICD-10中的性欲亢進(jìn)納入CC-MD-3
E.根據(jù)我國的社會文化特點(diǎn)和傳統(tǒng)編制

最新試題

單位加權(quán)和等量加權(quán)法屬于()。

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隨機(jī)抽取部分答卷,由兩個或者多個評分者獨(dú)立按照評分標(biāo)準(zhǔn)打分,然后求其相關(guān)的方法是指()。

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因作弊而使得測驗(yàn)結(jié)果受影響的因素稱為()。

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使用鑒別指數(shù)法用來衡量的是()。

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常常表現(xiàn)為突然發(fā)作的興奮,強(qiáng)烈粗暴、沖動、雜亂,但又單調(diào)刻板,且有一種局限性的性質(zhì),往往無端攻擊他人等,既無明顯原因,也無確切的指向和目的,但持續(xù)時間較短,那么,此類興奮狀態(tài)是()。

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以上哪個選項(xiàng)是用來篩選題目,且其系數(shù)越大表示項(xiàng)目的區(qū)分度越?。ǎ?。

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上述哪項(xiàng)因素的存在會使得本來心理特點(diǎn)相同的被試獲得不同成績()。

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一般說來,高年級比低年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平高,且測驗(yàn)分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級升高而升高,這主要是依據(jù)()。

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感到自己的思想和行為被一種儀器所控制是()。

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某患者病情主要表現(xiàn)為情緒低落、思維遲緩和運(yùn)動性抑制三主癥,嚴(yán)重發(fā)作時伴有急性抑郁癥和抑郁性木僵。那么,此患者最可能的綜合征是()。

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