判斷題在教育社會(huì)學(xué)研究中，以社會(huì)結(jié)構(gòu)-社會(huì)組織-行為規(guī)范-個(gè)體事實(shí)作為研究路徑，并偏重社會(huì)事實(shí)的是韋伯。
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在前工業(yè)社會(huì)中，生命只被劃分為未成年期和成年期兩個(gè)主要階段。
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互動(dòng)論經(jīng)常集中研究日常生活情景中的面對(duì)面式的互動(dòng)。
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從時(shí)間跨度上講，教師專業(yè)繼續(xù)社會(huì)化將伴隨著教師的整個(gè)職業(yè)生涯。
題型：判斷題