A．追求成功的動(dòng)機(jī)
B．成功的可能性
C．失敗的可能性
D．成功的誘因值
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A、交往動(dòng)機(jī)
B、母性動(dòng)機(jī)
C、成就動(dòng)機(jī)
D、饑餓動(dòng)機(jī)
A、母親的撫養(yǎng)方式
B、個(gè)人所處的情境
C、出生順序
D、幼年期形成的依賴傾向
A、直接誘因
B、替代誘因
C、自我生成誘因
D、間接誘因
A.生理需要和安全需要
B.歸屬和愛的需要
C.尊重需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要
A.自我實(shí)現(xiàn)
B.尊重
C.審美
D.歸屬與愛
最新試題
萊福的心理幸福感量表是目前測量心理幸福感最常用的量表之一。
以下屬于網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生心理的消極影響的是（）
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。
根據(jù)“人際滲透理論”，以下哪種說法是錯(cuò)誤的（）
經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有（）
（）是心理咨詢師通過與來訪者分享其個(gè)人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷，來推動(dòng)來訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力，正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)（）來劃分的。
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒，杜絕消極情緒。
關(guān)于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）