A.生活方面
B.動作方面
C.關(guān)注環(huán)境
D.待人接物
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A.有道理,通過提前識字可以促進(jìn)兒童的發(fā)展
B.違背“發(fā)展適宜性原則”,不應(yīng)該這么做
C.在條件好的城市幼兒園大班可行
D.可行,因為提前學(xué)習(xí)知識有利于兒童在競爭中處于有利地位,提高自信心
A.托兒所
B.親子班
C.學(xué)前班
D.幼兒園
A.獨立自主性原則
B.發(fā)展適宜性原則
C.保教結(jié)合原則
D.綜合性原則
A.《國際兒童權(quán)利宣言》
B.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》
C.《兒童權(quán)利公約》
D.《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》
A.歐文
B.陳鶴琴
C.福祿培爾
D.蒙臺梭利
最新試題
()是我國一貫的教育方針。
幼兒園的基本活動為()。
教育應(yīng)該使所有的兒童都達(dá)到同等水平。
教師不僅是幼兒的“教育者”,也應(yīng)當(dāng)是幼兒權(quán)利的實際維護(hù)者。
社會要求與()是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。
我國幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。
體智德美是一個整體的幼兒的發(fā)展的各個方面,存在于每個兒童的統(tǒng)一的身心結(jié)構(gòu)中,是互相聯(lián)系、不可分割的。
在幼兒園教育目標(biāo)的階梯式結(jié)構(gòu)中,上一層次的目標(biāo)制約著下一層次的目標(biāo),下一層次的目標(biāo)是上一層次目標(biāo)的具體化。
請簡述制定幼兒園具體教育目標(biāo)時應(yīng)注意的問題。
如何理解發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則?