A.繁瑣性
B.細(xì)致性
C.微妙性
D.平凡性
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A.學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費(fèi)工作
B.觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況
C.與家長保持經(jīng)常聯(lián)系
D.定期向園長匯報工作
A.愛心
B.觀察力
C.組織能力
D.與兒童溝通的能力
A.幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)
B.幼兒園現(xiàn)有條件為域限
C.老師的個人經(jīng)驗和教材為基礎(chǔ)
D.幼兒家長要求為導(dǎo)向
A.權(quán)威性
B.知識性
C.主導(dǎo)性
D.藝術(shù)性
A.同齡人
B.社區(qū)人士
C.家長
D.教養(yǎng)員
最新試題
教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物,豐富感性知識,擴(kuò)大眼界,鍛煉感知覺,該教師運(yùn)用了()。
幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自()。
在幼兒園里,建立良好師生關(guān)系的基本條件是()。
教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚(yáng)、指導(dǎo)幼兒,學(xué)會傾聽。
幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義,關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。
“六一”兒童節(jié)到了,教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)活動式環(huán)境,體現(xiàn)()原則。
在其他教育基本要素都具備的情況下,在教育過程中起決定作用的是()。
幼兒園課程由園長和教師根據(jù)幼兒的發(fā)展需要制定,可以不用征詢家長意見。
在教育基本要素都具備的條件下,教育者的()起著決定性的作用。
教師指導(dǎo)的頻率越高,越有助于兒童游戲水平的提高。