A.社會即學(xué)校
B.生活即教育
C.從做中學(xué)
D.教、學(xué)、做合一
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A.獨(dú)立自主性
B.發(fā)展適宜性
C.活動性
D.綜合性
A.教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動
B.兒童主動積極的活動
C.兒童的自選活動
D.兒童的游戲活動
A.發(fā)揮一日生活整體教育功能原則
B.保教結(jié)合的原則
C.以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t
D.教育的活動性和活動的多樣性原則
A.語言法
B.行動操練法
C.環(huán)境體驗(yàn)法
D.移情法
A.幼兒教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)
B.幼兒教育內(nèi)容
C.幼兒教學(xué)大綱
D.幼兒課本
最新試題
衡量幼兒園一節(jié)教學(xué)活動好壞的主要尺度是（）的正確制定和達(dá)成。
教師應(yīng)在活動中充分調(diào)動每一位幼兒的積極性，促進(jìn)每一位幼兒在原有的水平上不斷得到發(fā)展。
幼兒園活動導(dǎo)入應(yīng)精練、巧妙、準(zhǔn)確，切不可喧賓奪主。
幼兒園具體教學(xué)活動實(shí)施的核心環(huán)節(jié)是（）
在幼兒園教學(xué)活動中不需要進(jìn)行活動反思。
幼兒園教師組織幼兒參觀社區(qū)的菜市場時，不需要提前明確參觀目標(biāo)。
直接導(dǎo)入是指教師直接運(yùn)用簡潔明快的語言闡明活動的目的和要求，使幼兒明確活動的主要任務(wù)的一種導(dǎo)入形式。
幼兒園教學(xué)過程中的基本要素不包括（）
教師在制定教學(xué)計(jì)劃時，不用考慮《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求。
集體教學(xué)活動是一種高效的教學(xué)組織形式。