A.元認(rèn)知策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.復(fù)述策略
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A.精細(xì)加工策略
B.組織策略
C.復(fù)述策略
D.計(jì)劃監(jiān)控策略
A.牢記住題目?jī)?nèi)容
B.很好地完成對(duì)心理問題的表征
C.有效地監(jiān)控解題過程
D.熟練地使用計(jì)算技能
A.尋求他人支持策略
B.復(fù)述策略
C.時(shí)間管理策略
D.監(jiān)控策略
最新試題
以合作學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的學(xué)生比獨(dú)自總結(jié)或簡(jiǎn)單閱讀材料的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。
元認(rèn)知策略的三個(gè)方面是相對(duì)獨(dú)立工作的。
學(xué)習(xí)策略知識(shí)不是孤立的,不能脫離專門知識(shí)。
元認(rèn)知策略總是和認(rèn)知策略一起起作用。
表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用,因此應(yīng)多用。
生成性學(xué)習(xí)是復(fù)述策略常用的學(xué)習(xí)模式。
學(xué)習(xí)策略掌握的標(biāo)志是()。
交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略?()
過度學(xué)習(xí)效果好,所以復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。
集中復(fù)習(xí)的效果一般優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。