A.連續(xù)性
B.示范性
C.長(zhǎng)期性
D.創(chuàng)造性
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A.學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)
B.文化素養(yǎng)
C.語言表達(dá)能力
D.組織管理能力
A.道德形象
B.人格形象
C.財(cái)富形象
D.文化形象
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長(zhǎng)期性
A.勞動(dòng)任務(wù)
B.工作性質(zhì)
C.勞動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)
D.勞動(dòng)手段的特殊性
A.教師的權(quán)威
B.榜樣的作用
C.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
D.社會(huì)的作用
最新試題
教師的根本任務(wù)是(),全面實(shí)現(xiàn)教育目的。
我國(guó)《教師法》界定,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()
學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是()。
一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件,能否合格履行教師角色,根本上還在于教師的()。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的()。
課堂教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象,教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的()。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。
()是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于()。
“一個(gè)壞的教師奉送真理,一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?!边@句名言出自()