單項(xiàng)選擇題學(xué)生的個(gè)別差異給教師勞動(dòng)造成了()。
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
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1.單項(xiàng)選擇題決定教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的是()。
A.勞動(dòng)任務(wù)
B.工作性質(zhì)
C.勞動(dòng)對象的特點(diǎn)
D.勞動(dòng)手段的特殊性
2.單項(xiàng)選擇題“沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)()。
A.教師的權(quán)威
B.榜樣的作用
C.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
D.社會(huì)的作用
3.單項(xiàng)選擇題教師職業(yè)技能的核心內(nèi)容是()
A.教育能力
B.教育技能
C.教學(xué)能力
D.教學(xué)技能
4.單項(xiàng)選擇題某教師上課過程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生分心,便在講課的同時(shí)用目光凝視這個(gè)學(xué)生,引起了他的注意,促使其重新專心聽講。這位教師運(yùn)用的是()
A.直觀技能
B.體態(tài)表達(dá)技能
C.提示技能
D.批評技能
5.單項(xiàng)選擇題教師的表率作用主要體現(xiàn)在()。
A.言行一致
B.衣著整潔
C.個(gè)人魅力
D.舉止端莊
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“明日復(fù)明日,明日何其多?我生待明日,萬事成蹉跎?!苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的()。
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當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是()。
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教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是()。
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教師角色扮演的先決條件是()。
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“教育有法可依,但無定法可抄”,這說明教師勞動(dòng)具有()。
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教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的()。
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1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。
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我國《教師法》界定,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()
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教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()。
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教師代表性工作的集合描述是()。
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