單項選擇題約束群體內(nèi)成員的行為準則稱為()
A.群體氣氛
B.群體壓力
C.群體凝聚力
D.群體規(guī)范
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1.單項選擇題教師的領(lǐng)導(dǎo)風格對課堂管理有()。
A.一定的幫助
B.直接影響
C.較弱的影響
D.間接影響
2.單項選擇題在課堂上,某教師注重創(chuàng)造自由氣氛,鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見,不把自己的意志強加于學(xué)生。該教師對課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式主要屬于()
A.參與式
B.監(jiān)督式
C.放羊式
D.控制式
3.單項選擇題教師領(lǐng)導(dǎo)風格對課堂管理()。
A.有直接影響
B.有間接影響
C.沒有影響
D.有一定影響
4.單項選擇題李老師是二班的班主任,每次他上課或在場時,學(xué)生一個個規(guī)規(guī)矩矩的;等他一走開,紀律明顯渙散。李老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是()
A.集權(quán)型
B.民主型
C.放任型
D.兼有AB兩種類型
5.單項選擇題課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行,具有()。
A.維持動機作用
B.促進和維持功能
C.思想教育作用
D.培養(yǎng)紀律功能
最新試題
學(xué)生團體中的()往往具有一些獨特的人格。
題型:單項選擇題
目標導(dǎo)向策略是()提出的。
題型:單項選擇題
下列關(guān)于好教師的說法不正確的是()
題型:單項選擇題
對好行為的贊美也可能產(chǎn)生()。
題型:單項選擇題
教師應(yīng)該()使用命令的方式。
題型:單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時,通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類,錯誤的是()。
題型:單項選擇題
贊美并不是不好,若使用正確,仍然具有()。
題型:單項選擇題
雷德與華頓伯格將()視為一個有機體。
題型:單項選擇題
教師告訴學(xué)生應(yīng)如何切實調(diào)整其行為的信息是()。
題型:單項選擇題
不屬于學(xué)生錯誤的行為目標的是()。
題型:單項選擇題