判斷題調查法是通過間接地收集資料以了解和分析現(xiàn)象與問題的一種研究方法。
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1.判斷題傾聽比詢問更有利于搜集資料。
5.多項選擇題一位同學課堂發(fā)言精彩，教師說：“表揚他!”同學一起豎起大拇指說：“你真棒!”請問，你如何評價這位教師的表揚方式？（）
A.這種表揚方式是教師們對肯定性評價的初期嘗試
B.改變了以往單一的評價方式，使學生的評價方式更多元化
C.能夠充分調動學生的積極主動性
D.能夠培養(yǎng)學生積極樂觀的精神，促進學生情感態(tài)度與正確價值觀的形成
最新試題
以學生為中心的教學策略有發(fā)現(xiàn)教學、情景教學等。
題型：判斷題
提出假設常用的方式有歸納式和演繹式。
題型：判斷題
（）的思想來源于普萊西發(fā)明的教學機器，但其真正的首創(chuàng)者應歸功于美國行為主義心理學家斯金納。
題型：單項選擇題
以下說法中，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
布盧姆的掌握學習理論認為，員有成功地完成（）教學評價項目，才能進入新單元的學習。
題型：單項選擇題
下列教學模式不屬于個別化教學的是（）。
題型：單項選擇題
通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設，然后驗證假設做出結論，這一教學策略是（）。
題型：單項選擇題
以下屬于個別化教學的是（）
題型：多項選擇題
合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替（）
題型：單項選擇題
教師的教學策略主要有兩種：一是以教師為主導的教學策略；二是以學生為中心的教學策略。
題型：判斷題