多項(xiàng)選擇題下列哪些形式屬于正式評(píng)價(jià)?()。

A.觀察
B.測(cè)驗(yàn)
C.談話
D.問卷


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1.多項(xiàng)選擇題標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性體現(xiàn)在()。

A.公正性
B.客觀性
C.計(jì)劃性
D.可比性

2.多項(xiàng)選擇題針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文閱讀方面存在的困難,我們可以運(yùn)用教育心理學(xué)中哪些手段來(lái)查找困難的癥結(jié)?()

A.智力測(cè)驗(yàn)
B.閱讀測(cè)驗(yàn)
C.與此相關(guān)的生理方面的健康檢查
D.心理輔導(dǎo)

3.多項(xiàng)選擇題標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性有()。

A.客觀性
B.主觀性
C.計(jì)劃性
D.隨意性
E.可比性

4.多項(xiàng)選擇題測(cè)驗(yàn)前的計(jì)劃包括()。

A.確定測(cè)驗(yàn)的目的
B.確實(shí)測(cè)驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果
C.列出測(cè)驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容
D.寫下考試計(jì)劃或細(xì)目表
E.針對(duì)計(jì)劃測(cè)量的學(xué)習(xí)結(jié)果,選擇適合的題型

5.多項(xiàng)選擇題自編測(cè)驗(yàn)的常見錯(cuò)誤是()。

A.教師過(guò)于相信自己的主觀判斷而忽視測(cè)驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)
B.教師對(duì)測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分
C.測(cè)驗(yàn)太簡(jiǎn)單,題量小
D.教師不關(guān)心學(xué)生知識(shí)水平而使題過(guò)復(fù)雜或過(guò)簡(jiǎn)單
E.教師對(duì)測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分類比例不一致

最新試題

()是將考試具體化的最重要的工具,使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn),根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來(lái)做出判斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列哪種型不屬于客觀題()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文閱讀方面存在的困難,我們可以運(yùn)用教育心理學(xué)中哪些手段來(lái)查找困難的癥結(jié)?()

題型:多項(xiàng)選擇題

標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性體現(xiàn)在()。

題型:多項(xiàng)選擇題

心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的()。

題型:多項(xiàng)選擇題

某一驗(yàn)在多次測(cè)量后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為效度。

題型:判斷題

配置性評(píng)價(jià),又稱準(zhǔn)備性評(píng)價(jià),一般在教學(xué)開始前進(jìn)行,摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異,以便安排教學(xué)。

題型:判斷題

衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)芊駵y(cè)量出所要測(cè)量的特征或品質(zhì)的指標(biāo)被稱為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

測(cè)驗(yàn)的效果是指測(cè)驗(yàn)的可靠性,即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和一致程度。

題型:判斷題