A.學(xué)生
B.學(xué)校
C.班級
D.困境學(xué)生
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你可能感興趣的試題
A.社會工作者
B.班主任
C.班長
D.年級主任
A.實現(xiàn)學(xué)校教育的目的
B.促進學(xué)生全面發(fā)展
C.為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才
D.為有困難的學(xué)生服務(wù)
A.專業(yè)性的公益活動
B.益智性的輔導(dǎo)活動
C.教化性的輔導(dǎo)活動
D.專業(yè)性的社會服務(wù)
A.服務(wù)跟蹤
B.識別服務(wù)對象
C.對案主的生態(tài)系統(tǒng)進行評估
D.評定案主的社會支持網(wǎng)絡(luò)
A.逆境與壓力
B.功能失調(diào)狀態(tài)
C.他人的鼓勵
D.學(xué)習(xí)進步
最新試題
學(xué)校個案輔導(dǎo)應(yīng)注意哪些事項?
心理學(xué)研究表明,18歲以后則被認為尋求成就感和自我肯定,又面臨異性選擇和未來職業(yè)選擇等問題,根據(jù)此特點,高校社工應(yīng)當(dāng)采用平等對話、共同探討方式。
保護兒童防止虐待只是家庭與學(xué)校的責(zé)任,社會基本不負責(zé)任。
依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)理論探討學(xué)校社會工作介入的主要步驟是什么?
特殊家庭學(xué)生的類型有什么?
學(xué)校社會工作模式是教育的視角,學(xué)校社會工作是服務(wù)的視角。學(xué)生工作模式強調(diào)以心理健康教育為核心。
嫉妒是一種既羨慕又敵視的矛盾情感狀態(tài),源于自己內(nèi)心的不平衡。
學(xué)校社會工作者的工作職責(zé)是什么?
期望過高是導(dǎo)致青少年自殺的個人心理因素。
學(xué)校社會工作介入學(xué)生預(yù)防性需要的主要方面是什么?