A.實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的目的
B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
C.為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才
D.為有困難的學(xué)生服務(wù)
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A.專業(yè)性的公益活動(dòng)
B.益智性的輔導(dǎo)活動(dòng)
C.教化性的輔導(dǎo)活動(dòng)
D.專業(yè)性的社會(huì)服務(wù)
A.服務(wù)跟蹤
B.識(shí)別服務(wù)對(duì)象
C.對(duì)案主的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)估
D.評(píng)定案主的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
A.逆境與壓力
B.功能失調(diào)狀態(tài)
C.他人的鼓勵(lì)
D.學(xué)習(xí)進(jìn)步
A.團(tuán)體輔導(dǎo)前
B.團(tuán)體輔導(dǎo)中
C.團(tuán)體輔導(dǎo)后
D.團(tuán)體輔導(dǎo)發(fā)展
A.社會(huì)工作者的規(guī)劃
B.學(xué)校的計(jì)劃
C.家庭需求
D.學(xué)生需要
最新試題
情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動(dòng)的反?,F(xiàn)象。
高校社會(huì)工作服務(wù)最常見的工作方法是社區(qū)工作。
學(xué)校社會(huì)工作者基本的技能技巧有哪些?
在中國(guó),學(xué)校社會(huì)工作大體出現(xiàn)于1913年,時(shí)稱輔導(dǎo)老師。
流動(dòng)人員家庭學(xué)生可能面臨的問題有哪些及社會(huì)工作者應(yīng)怎樣介入?
學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)踐原則有哪些?
抗逆力是能力、過程與結(jié)果的統(tǒng)一。
學(xué)校社會(huì)工作者的工作職責(zé)是什么?
小學(xué)生階段是獲得社會(huì)自我的時(shí)期,學(xué)習(xí)角色是其中重要的內(nèi)容,角色意識(shí)的建立,標(biāo)志著小學(xué)生社會(huì)自我趨于形成。
學(xué)校個(gè)案輔導(dǎo)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?