A.要適當(dāng)采取和運用開放的態(tài)度和方法
B.鼓勵學(xué)生參與,充分調(diào)動學(xué)生的積極性
C.小組工作計劃要注意靈活應(yīng)變
D.一切都要以人為本,堅持公平、公正的原則
E.小組的活動設(shè)計一定要充分考慮學(xué)生的特點
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A.接納尊重,喚醒自尊
B.真誠信任,良性互動
C.維護自決,灌注希望
D.表里如一,實話實說
E.堅持真理,據(jù)理力爭
A.自我認(rèn)知
B.自我覺察
C.自我評價
D.自我控制
E.自我體驗
A.外向穩(wěn)重型
B.遭人排擠型
C.行為偏激型
D.專橫霸道型
E.沉默寡言型
A.個案工作
B.小組工作
C.社區(qū)工作
D.外展工作
E.社會行政工作
A.避免學(xué)校個案工作的“德育化”
B.避免學(xué)校個案工作的“心理化”
C.避免學(xué)校個案工作的“營利化”
D.避免學(xué)校個案工作的“行政化”
E.避免學(xué)校個案工作的“長期化”
最新試題
學(xué)校社會工作的價值理念是什么?
嫉妒是一種既羨慕又?jǐn)骋暤拿芮楦袪顟B(tài),源于自己內(nèi)心的不平衡。
師生關(guān)系是教育過程中人與人之間最基本的、最重要的人際關(guān)系。
學(xué)校社會工作具有不同于其他工作的專業(yè)特征,所以,可以因為沒有制度性的倫理守則就缺乏對專業(yè)倫理的反思。
具有分裂樣型人格障礙傾向的學(xué)生主要特點是孤獨。
在中國,學(xué)校社會工作大體出現(xiàn)于1913年,時稱輔導(dǎo)老師。
學(xué)校社會工作模式是教育的視角,學(xué)校社會工作是服務(wù)的視角。學(xué)生工作模式強調(diào)以心理健康教育為核心。
期望過高是導(dǎo)致青少年自殺的個人心理因素。
學(xué)校社會工作的實踐原則有哪些?
青少年自殺的原因是什么?