A.感覺過敏
B.錯(cuò)覺
C.幻覺
D.妄想
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A.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
B.社會(huì)群體標(biāo)準(zhǔn)
C.社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)
D.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
A.快樂
B.憤怒
C.悲哀
D.恐懼
A.宣泄
B.培養(yǎng)溝通與解決問題的技巧
C.培養(yǎng)同情心
D.壓抑
A.性格類型
B.智力水平
C.原有知識(shí)基礎(chǔ)
D.創(chuàng)造性水平
E.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
A.人的心理是人腦的機(jī)能
B.人的心理是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映
C.人的心理是對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀，能動(dòng)的反映
D.人的心理是靈魂活動(dòng)的結(jié)果
最新試題
中學(xué)的課程內(nèi)容屬于多層次的知識(shí)，大學(xué)的課程內(nèi)容屬于單層次的知識(shí)。
剛出生的新生兒，有一些簡單、片斷的感覺、動(dòng)作和本能的反射，這就是自我意識(shí)。
聽學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。
大學(xué)生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。
心理健康者是指對任何事物都能愉快地接受，也沒有心理困擾。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
學(xué)習(xí)前首先要對學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與思考、閱讀時(shí)對閱讀材料進(jìn)行自我提問來檢查自己有沒有領(lǐng)會(huì)、理解材料的意思，使用的都是監(jiān)察策略。
父母吵架，甚至家暴，這些原生家庭的問題并不是個(gè)體的錯(cuò)，而是家庭的錯(cuò)，因此不能也無法改變個(gè)體的現(xiàn)狀。
與人交流的時(shí)候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。
對于大學(xué)生來說，塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。