A.能激發(fā)興趣
B.能宣傳英語民族的文化
C.能反映所學英語材料用于交流的社會環(huán)境
D.能幫助學生理解所學英語教材的內(nèi)容
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A.提高學習興趣
B.消除感官疲勞
C.與國際英語教學手段接軌
D.能活化所學英語的情境、語境，便于在用中學
A.曲調(diào)準確
B.唱得有情感
C.結(jié)合學生生活
D.重在唱會歌詞，產(chǎn)生背誦英語材料的作用
A.適應市場經(jīng)濟的慣例，把學生和家長當作顧客似的“上帝”
B.對學生愛若子弟，為家長分憂
C.適應學生的家庭生活習慣，提高學生和家長對自己的親和力
D.培養(yǎng)學生自主學習、獨立發(fā)展的意識，幫助家長建立正確的英語學習理念。
A.用活動吸附、處理課本
B.圍繞學期教學目標和課本相關(guān)重點組織活動，既搞活動，也讀課本
C.根據(jù)課本需要組織活動
D.課堂搞好活動，課外讀課本
A.活動教學的經(jīng)驗
B.本班學生的特點
C.活動是否方便
D.活動是否生動有趣
最新試題
教師應尊敬學生的人格，存眷個別差別，滿足不合學生的進修須要，創(chuàng)設(shè)能勾引學生主動參與的教導情況，激起學生的進修積極性，培養(yǎng)學生控制和應用常識的立場和才能，使每個學生都能取得充分的成長。
小學英語教授教化策略讀寫課的第三環(huán)節(jié)是瀏覽中活動。
小學英語語言技能二級目標關(guān)于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當反應，以及能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話等要求之外，還要求（）。
小學英語教授教化策略詞匯課中浮現(xiàn)新知是情況導入和聽音正音。
小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關(guān)系的最好辦法是（）。
英語課程倡導講解型的教授教化模式。
小學英語教學活動的組織，主要應考慮（）。
教授教化評價是英語課程的重要構(gòu)成部分。
英語課程要面向（），注重素質(zhì)教育。
英語課程標準的評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的（）。