A.教育實(shí)踐課程
B.普通教育課程
C.學(xué)科專業(yè)課程
D.教師專業(yè)課程
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A.降低
B.提高
C.不變
D.視具體情況而定
A.奧蘇貝爾
B.波斯納
C.布魯納
D.皮亞杰
新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面也注意及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果，這主要說明新教材（）
①為學(xué)生提供了更對(duì)現(xiàn)成的結(jié)論
②強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系
③強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一
④體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想
A.①②
B.③④
C.②④
D.②③④
A.評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備階段應(yīng)該完成調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
B.在評(píng)價(jià)實(shí)施的過程中進(jìn)行測(cè)驗(yàn)或者發(fā)放問卷
C.在評(píng)價(jià)處理的過程中要依據(jù)權(quán)重對(duì)信息進(jìn)行處理
D.在評(píng)價(jià)反饋階段把評(píng)價(jià)結(jié)果公之于眾
A.教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法應(yīng)該符合教學(xué)實(shí)際，特別是評(píng)價(jià)結(jié)果，不能主觀臆斷或摻入個(gè)人態(tài)度
B.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該涉及各個(gè)方面，不能以點(diǎn)代面
C.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該把評(píng)價(jià)和指導(dǎo)結(jié)合起來，使被評(píng)價(jià)者明確努力的方向
D.評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)應(yīng)該采用最先進(jìn)的技術(shù)手段進(jìn)行分析處理，這樣可信度才高
最新試題
您認(rèn)為對(duì)個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)從哪能方面著手？
整體設(shè)置（）的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中以分科課程為主。
請(qǐng)你就該校的教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性作一評(píng)析。
從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為（）課程，其內(nèi)容主要包括：（）、（）、（）以及（）。
為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行（）、（）和（）三級(jí)課程管理。
請(qǐng)你就該校的課程設(shè)置的有效性作一評(píng)析。
幼兒園教育要依據(jù)（）和教育規(guī)律，堅(jiān)持保教結(jié)合和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的（），保護(hù)和啟發(fā)幼兒的（）和（），促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
請(qǐng)運(yùn)用多元智能理論談?wù)勀銓?duì)新課程主張的“尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注個(gè)體差異”的理解。
簡(jiǎn)述校本課程開發(fā)的條件。
教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用（），主動(dòng)（），同時(shí)也應(yīng)有利于教師（）進(jìn)行教學(xué)。教材內(nèi)容的選擇應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，反映社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展需求；教材內(nèi)容的組織應(yīng)（），有利于學(xué)生（），并提出觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、討論的建議。