A、《行政學研究》
B、《政治與行政》
C、《行政學原理》
D、《行政學導論》
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A、國內(nèi)與國外環(huán)境
B、政治與經(jīng)濟環(huán)境
C、良性與惡性環(huán)境
D、宏觀與微觀環(huán)境
A.行政管理
B.行政調(diào)節(jié)
C.行政控制
D.行政改革
A.經(jīng)濟發(fā)展指標
B.政治發(fā)展指標
C.行政發(fā)展指標
D.社會發(fā)展指標
E.文化發(fā)展指標
A.規(guī)范與控制功能
B.組織與調(diào)節(jié)功能
C.導向和約束功能
D.自我調(diào)節(jié)功能
E.改革與穩(wěn)定功能
A.調(diào)查研究在先原則
B.堅持具體指導原則
C.適度原則
D.與法治相結(jié)合原則
E.與思想教育相結(jié)合的原則
最新試題
領(lǐng)導班子中不同年齡段成員按比例的梯次組合為()。
()是領(lǐng)導職能中引導功能的重要內(nèi)容。
領(lǐng)導的()是指由社會生產(chǎn)方式?jīng)Q定的領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者之間的經(jīng)濟、政治等利益的對立或者一致關(guān)系的屬性。
()的影響力與領(lǐng)導者所擁有的權(quán)力、所處的地位成正比。
使用CPM量表的績效考評方法是以下哪種?()
()是執(zhí)行人員及有關(guān)人員有目的地施加有說服力的影響,借助這種影響,把決策意圖灌輸?shù)剿麄兊囊庾R中去,促使和引導他們的行為向著領(lǐng)導者所希望的方向發(fā)展。
()是領(lǐng)導者身份的標志,并由此產(chǎn)生引導、率領(lǐng)、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、教育等基本職能。
勒溫的通過研究()的影響,把領(lǐng)導者在領(lǐng)導過程中表現(xiàn)出來的極端工作風格分為三種。
19世紀末到20世紀初的“古典管理理論”階段,代表人物有()。
企業(yè)的高層管理團隊最好由()組成。