A.遺傳
B.學(xué)校教育
C.環(huán)境
D.個(gè)體的主觀能動性
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A.威爾遜
B.格塞爾
C.華生
D.洛克
A.遺傳素質(zhì)
B.社會教育
C.學(xué)校教育
D.家庭教育
A.外鑠論
B.內(nèi)發(fā)論
C.實(shí)踐主體論
D.多因素相互作用論
A.有效控制影響人身心發(fā)展的各種因素
B.加速個(gè)體發(fā)展
C.對個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值
D.開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性
E.對個(gè)體發(fā)展作出社會性規(guī)范
最新試題
關(guān)于二因素論,以下表述正確的有()。
關(guān)于“一兩的遺傳勝過一噸的教育”,以下表述正確的有()。
格塞爾所做的孿生兒的爬梯比較實(shí)驗(yàn)說明了()
學(xué)校或老師的以下做法與互補(bǔ)性規(guī)律相關(guān)的有()。
“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”。這句話體現(xiàn)了()。
在思維活動方面,神經(jīng)過程靈活性高的人比神經(jīng)過程不靈活的人,在解決問題上可以快幾倍;在知覺廣度方面,神經(jīng)過程強(qiáng)而靈活的人的知覺廣度比較大。這說明()
以下可以歸入人的發(fā)展動因中的外鑠論的有()。
環(huán)境是指人生活于其中,能直接或間接影響個(gè)體的形成和發(fā)展的全部外在因素,它使遺傳提供的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。以下屬于環(huán)境因素的有()
以下體現(xiàn)了身心發(fā)展的順序性規(guī)律的有()。
以下關(guān)于外鑠論的表述錯(cuò)誤的是()。