單項選擇題記憶表象具有兩個特征，即直觀性和（）。
A.形象性
B.概括性
C.創(chuàng)造性
D.發(fā)散性
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1.單項選擇題人的愿望和需要得到滿足時，繼之而來的緊張解除時的情緒體驗是（）。
A.悲哀
B.恐懼
C.憤怒
D.快樂
2.單項選擇題在學校學習中，剖析題目的起始狀態(tài)和目標狀態(tài)，即確定問題的本質和問題之間的聯系的過程，是解決問題階段的（）。
A.發(fā)現問題
B.分析問題
C.提出假設
D.驗證假設
3.單項選擇題考試時，學生由于緊張而無法回憶已經記熟的內容，這是記憶的（）差。
A.敏捷性
B.持久性
C.精確性
D.準備性
4.單項選擇題小學生容易記住電影、電視中反面人物的一言一行，這種識記屬于（）。
A.無意識記
B.有意識記
C.機械識記
D.意義識記
5.單項選擇題研究心理現象時，必須從實際出發(fā)，實事求是，按事物的本來面目反映，避免主觀臆斷，這是研究（）。
A.發(fā)展性原則
B.客觀性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.人道主義原則
最新試題
隨著社會的發(fā)展，健康的內涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
題型：填空題
韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關的行為，的歸因為分（）兩個維度。
題型：填空題
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、（）、動機的實踐性特征和強化機能。
題型：填空題
培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
題型：填空題
強化理論是由（）心理學派的理論家們提出的。強化可以分為正強化和負強化兩種。美國社會心理家班杜拉將強化分為三種方式：直接強化、替代性強化、自我強化。
題型：填空題
運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。
題型：填空題
動機是由人的內部需要和外部的刺激誘因與條件相結合而產生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。
題型：填空題
與人的愉快情緒相聯系的認識（活動）傾向性是（）。
題型：填空題
時間知覺是對客觀事物時間關系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現象及（）。
題型：填空題
生理性動機是與人的生理需要有關的初級的原發(fā)性動機、也稱為（），其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。
題型：填空題