A.教師教育觀念有問題
B.教師自尊心過強(qiáng),心態(tài)不好
C.教師教育方法不妥
D.學(xué)生表現(xiàn)太差
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A.責(zé)任意識
B.創(chuàng)新意識
C.專業(yè)意識
D.集體意識
A.鍛煉工作能力
B.培養(yǎng)服務(wù)精神
C.提高合作、協(xié)調(diào)能力
D.培養(yǎng)自主精神
A.傳授知識
B.培養(yǎng)思維能力
C.提高綜合素質(zhì)
D.給人做人良知
A.堅(jiān)持樹為典型
B.認(rèn)真做學(xué)生工作,樹為典型
C.不把典型強(qiáng)加給學(xué)生
D.發(fā)動學(xué)生討論,進(jìn)行宣傳
A.對教育工作的職業(yè)責(zé)任感
B.奉獻(xiàn)精神
C.熱愛學(xué)生
D.平等對待所有學(xué)生
最新試題
?協(xié)調(diào)班主任與任課教師之間的關(guān)系,不正確的做法是()。
“如果沒有社區(qū)參與其中,你不可能擁有一所優(yōu)秀的學(xué)校?!边@句話出自()。
家長參與學(xué)校教育的角色不包括()。
教師職業(yè)的特點(diǎn)不包括()。
影響青少年心理健康的因素不包括()。
班級文化建設(shè),班主任應(yīng)從()方面入手。
在評價學(xué)生中,應(yīng)避免“重靜態(tài),輕動態(tài)”的做法,反對用老眼光看新問題。這體現(xiàn)了評價的()原則。
班集體人際關(guān)系的育人價值不包括()。
全面了解學(xué)生的意義,下列說法不正確的是()。
班級教學(xué)成果管理不包括()。